- 七年级上册语文第17课课后练习第二大题第1小题怎么写人教版的
- 选一个事物 用比喻手法描写有些事物很难描摹,打个比方,就容易讲清楚,而且显得生动活泼,很有趣味.仿照下面的示例造句.示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 造句:①夜幕四
- 哪里的夜景最漂亮，求推荐
- 知觉的规律怎么区分
七年级上册语文第17课课后练习第二大题第1小题怎么写人教版的
1.夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像闸门,像卧佛,像长蛇,……
2.远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹,……
选一个事物 用比喻手法描写有些事物很难描摹,打个比方,就容易讲清楚,而且显得生动活泼,很有趣味.仿照下面的示例造句.示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 造句:①夜幕四
1.夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯.
2.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云.
哪里的夜景最漂亮，求推荐
说到漂亮的夜景，我更青睐。俗话说“情人眼里出西施”，我的确喜爱镇远古镇的夜景，因此我将推荐坐落于贵州省黔东南苗族侗族自治州的镇远古镇。小镇的历史悠久，走在小镇中，眼前的一砖一瓦蕴含着浓浓的历史气息，纯朴的民风让你感受真诚与热情。房屋建于舞阳河两岸，一座桥将两岸的人家紧紧相连，这“小桥流水人家”的景象是多么令人向往。城市的夜晚灯火辉煌，车水马龙，各色的灯光可谓是壮观美丽。而我更喜欢镇远的夜景。每当夜晚来临，两岸人家的灯光迫不及待从窗户撒下，映在波光粼粼的河水中。河道两岸的灯光交辉相映，将月亮、房屋绘在河面，呈现出古朴朦胧而魔幻之美。在河边散步，欣赏着美丽的夜景，可坐在河边抬头数星辰，也可低头寻找游鱼跃出水面而发出水声的位置，在这忽明忽暗的灯光下，仿佛就像一位“科学家”在做研究呢！体会身心的愉悦，周围人的欢声笑语也在感染着自己，“此处安心是吾乡”。这便是我喜爱的夜景。游倦了，便可随心走进一家民宿或旅店，告诉店家：“给我一个窗户向河的房间”。片刻，即可坐在窗前，喝上店家准备的或茶水，或咖啡，或饮料……静静品味舌尖的味道，品味多彩的人生，品味镇远温柔的夜色。若是佳人在侧，附上一句：“今晚月色真美”，定会以“风也温柔”相答。身处欢快的夜景之中，可泛舟游玩，也可品尝美食，感受古镇独特的饮食文化。纯净的米酒口味浓郁香甜，回味绵长，可有“葡萄美酒夜光杯”之意？开启一段旅程的方法，就是放下所有伪装，放松身心去享受这段旅程。这就是我所爱的最美夜景——镇远古镇夜景。
知觉的规律怎么区分
(一)目的律目的越明确，感知越清晰。人在感知活动中之所以能够从周围的许多事物中优先分出当前所要感知的对象，是因为知觉具有选择性的缘故。知觉的选择性服从感知的目的，目的性越强，感知也越清晰。例如：孩子从小随父母多次去过动物园，但对动物园里的许多动物由于每次去时没有特定的目的，因而对某些动物没有深刻、清晰的印象。生物教师若要带领学生参观植物园或动物园时，就要突出其观察的曰的，目的越明确，感知就越清晰。相反，日的不明确，儿童就会东张西望，抓不住要领，得不到收获。有人曾做过实验，带小学二年级学生去参观盆景，预先没有向儿童提小观察的目的，学生走马观花地看了一遍，看完后，让他们说看到了几种花的颜色，结果很多学生都说不出来，甚至说没有看到这些花。(二)差异律对象和背景的反差包括颜色、形状、声音等方面，如果这些反差越大，则对象就越容易从背景中突…而先被感知到。反之，对象与背景的反差越小，则对象越容易消失在背景中，而很难被觉察¨来。例如：“儿童疾走追黄蝶.飞入菜花无处寻”就是因为黄蝶和菜花的颜色差异不大;“鹤立鸡群”则是二者的差异较大所以容易区分。大与小、黑与白、高与低、强'可弱、香与臭、苦与甜等都能立刻为人们所感知，就是差异律的体现。(三)活动律在固定不变的背景中，活动的刺激物易于被人感知。例如：天上的飞机、夜空中的流星、闪烁的霓虹灯等容易成为人们感知的对象，就是这个道理。(四)组合律刺激物本身的结构常常是分出对象产生清晰感知的重要条件。对象的组合可分成夺问和时间两个方面。空间上的组合是指在视觉刺激物中，凡距离上接近或形状上相似的各部分，容易组成感知的对象。例如，队伍在前进时.各单位之间保持一定的距离，就可以使观礼者便于区别;又如我们记笔记时，章与章之间、节与审之问、重要的标题与其他词句之间都留出一定的空行，也是为了要在距离上鼹…差异，以便日后查阅时一日了然。时间上的组合是指听觉刺激物各部分“时距”的接近，它们也能使我们分…感知的对象。如我们听别人唱歌或说话，能一句一句地去感知它，一般来讲，这是因为一句话的各个词之间时距较近.而各句话之间时距较远的缘故。火车在鸣笛时声音长短的组合，就是以时距差异让信号人员感知信息的。(五)调节律在知觉的理解性中，言语起着重要的作用。由于言语的作用，可以使我们的感知更迅速、更完整、更富有理解性，大大提高感知的效果。在环境相当复杂、对象的外部标志不很明显、知觉对象比较隐蔽而难于感知的情况下，言语在感知觉的作用更为显著。它可以补充感知对象的欠缺部分，提高感知效果。(六)协同律由于客观事物常常是包含多种属性的复合刺激物，因此我们对客观事物的感知电经常是通过多种分析器协同活动而实现的。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15%;只靠视觉，一般能记住2j%;既看又听，能记住65%。
